Monthly Archives: October 2007
SciVee, un youtube para investigadores
Learning Technologies
De entre los miles de clones de Youtube aparecidos en la red en los últimos meses, aquellos orientados a la difusión del conocimiento son los que mayor diferencial aportan respecto al repositorio original y, por tanto, los que más interés tienen. Es el caso de Videolectures y Tutorial-lab, de los que ya hemos hablado aquí, así como de SciVee, el repositorio que hoy nos ocupa.
Este sitio web se define a si mismo como un lugar “creado por y para científicos que lleva la ciencia más allá del mundo impreso y de las exposiciones en público tomando las ventajas de Internet como un medio de comunicación donde tanto los científicos jóvenes como mayores tienen un lugar y una voz”. Una definición quizá un poco pretenciosa pero que resume a la perfección el ideal de este repositorio.
Probablemente sea pretenciosa porque, como siempre, un punto de encuentro no se convierte en una verdadera plataforma que da voz a un grupo de profesionales hasta que éstos no se sienten atraídos por la idea hasta el punto de involucrarse y formar parte de ella, pero a nadie se le escapa que tener un sitio web en el que hacer uso de los resultados científicos de otros investigadores sólo puede ser beneficioso.
Information R/evolution
Misc.
¿Se acuerdan ustedes de aquel vídeo titulado The machine is us? Es probable que sí, porque es una pieza de las que se quedan grabadas en la memoria. En este caso por su innovadora técnica narrativa, ideal para aclarar nociones sobre la web 2.0.
No ha tardado mucho en aparecer su secuela. No tan brillante, aunque en cualquier caso notable, es Information R/evolution, un nuevo vídeo de Michael Wesch. En este caso la pieza, que nace de una puesta en común de ideas que tuvo lugar en un curso de la Universidad de Kansas, explica ese cambio de la tan nombrada revolución que no será televisada, a un claro la revolución está siendo escrita por los ciudadanos. El vídeo no supone una gran revelación pero su valor reside en lo bien que explica una realidad.
La enciclopedia digital de modelo privado
Learning Technologies
Kalipedia es una enciclopedia educativa multiformato que tiene firma propia: “un producto Santillana”. Una herramienta de apoyo al estudiante que engloba varios formatos multimedia (audio, video, gráficos, fotografías y recursos web), además de texto.
Está organizada temáticamente para que el estudiante pueda consultar sus dudas de forma fácil, y cuenta además con un área de participación en la que los usuarios pueden interactuar en foros, blogs, etc.
Kalipedia representa el interés de la empresa privada por un fenómeno, el de la Wikipedia, que nadie puede obviar por su magnitud. En cierto modo es el intento de una editorial educativa por reproducir el modelo de participación (entendida como interactuación con el usuario) pero manteniendo de una forma casi celosa el control sobre los contenidos.
De una empresa experta y como Santillana, que además se ha ganado la confianza de muchos padres y profesores durante largos años, podemos esperar una buena gestión del conocimiento. Pero me pregunto hasta qué punto podrá Kalipedia tener éxito sin que las limitaciones de participación se vuelvan en su contra.
Santillana todavia debería ver que con una inversión menor de la que supone la creación de una fuente de contenido de tal magnitud, esto es, con los gastos que supondría mantener a un grupo de editores verificando y aclarando las informaciones aportadas, podría conseguir una gran fuente que se convirtiera en una referencia.
Partirían con ventaja, además. La confianza de su comunidad ya la tiene. Ahora debería conseguir que esa comunidad fuera también productiva.
El estudiante de hoy
Education Worldwide
El niño de hoy queda perplejo al entrar en el entorno del siglo XIX que aún caracteriza el status quo educativo, en que la información es escasa pero está estructurada y ordenada por patrones, temas y calendarios clasificados y fragmentados.
Con esta cita de Marshall McLuhan se abre el penúltimo vídeo (fuente) de Michael Wesch y su clase de etnografía digital en Kansas State University. ¿El problema? Que la cita ya era preocupante en su momento, pero que ya han pasado cuarenta años desde que McLuhan lo dijo por primera vez, y que en esas cuatro décadas la fractura entre la realidad de los estudiantes y lo que les ofrecen las instituciones educativas no ha hecho más que crecer…






